l'observation (2)
L'observation
Ce qui peut nous aider à mieux accompagner les enfants, c'est une meilleure connaissance des enfants qui nous sont confiés
Ces observations peuvent nous servir à mieux communiquer, échanger et, à transmettre aux parents des informations plus larges, à mieux réfléchir et prendre du recul.
L'observation nous permettra des questionnements plus riches. Voici quelques-unes des questions possibles ( bien entendu à adapter selon l'âge de l'enfant !)
. Est-il turbulent, bruyant, affectueux,
exalté, calme, dispersé?
. Qualité du sommeil et caractéristiques?
. Qualité de l'alimentation et caractéristiques?
. Ses jeux, ses jouets.
. Sa relation
avec les autres enfants, avec les adultes, avec sa fratrie,
avec sa famille d'origine...
. Son langage est-il relâché, riche, pauvre, étendu...
. Sa tenue? Soigné? Coquet?
Malpropre? Dépenaillé?..
. Quelle image de soi? Corporelle?
Morale ?..
. Manifestations de plaisir, de déplaisir,de mécontentement, de colère, de joie... .
Quelles émotions? Quand?
. Comportement? Habitudes?
Changements? .
Rapport à l'autorité?
Rapport à l'intimité, la discrétion,la pudeur ?
Est-il attentif, étourdi? Quand?
Est-il participatif, récalcitrant?Quand?
, Est-il dépendant absolu ou relatif, autonome, indépendant?..
Dans quels moments?
Attitude par rapport à la solitude?
La présence des autres...
Quelles particularités a-t-il?
Quelles banalités?
. Cette liste est tout à fait incomplète et vous ajouterez tout ce qui vous intéresse, selon vos objectifs.
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